Gobierno de Gibraltar
Participación en el Foro de Educación de Marruecos
Gibraltar, 31 de marzo de 2026
Mark Montovio —maestro de profesión, coordinador de proyectos del Ministro encargado de desarrollar las relaciones con Marruecos y profesor de los cursos de Counselling del Gibraltar College— participó recientemente en el Foro Nacional de Profesores celebrado en Rabat. El evento, de dos días de duración, estuvo organizado bajo los auspicios del Ministerio de Educación de Marruecos y de la Fundación Mohammed VI. El foro reunió a educadores, directores de centros escolares y especialistas de Marruecos, Europa y Estados Unidos, que entablaron un diálogo en torno a los retos y oportunidades contemporáneos en el ámbito educativo. En total, 3.500 docentes, responsables de políticas educativas y administradores del sector participaron en el encuentro.
El foro tenía como objetivo reforzar las prácticas pedagógicas mediante la conexión entre la investigación actual en neurociencia, psicología y educación y su aplicación en el aula, además de centrarse en las reformas educativas más amplias que se están llevando a cabo en el país. Durante las dos jornadas, los participantes abordaron temas como el desarrollo cerebral en la adolescencia, el control emocional, la educación inclusiva y el papel de la relación entre profesores y estudiantes en la creación de entornos de aprendizaje eficaces. Los talleres y las sesiones plenarias pusieron el acento en estrategias prácticas para mejorar la participación del alumnado, su bienestar y los resultados académicos.
Montovio contribuyó al programa con una presentación centrada en la comprensión del cerebro adolescente y sus implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje. En su intervención, destacó cómo el desarrollo neurológico durante la adolescencia influye en el comportamiento, la toma de decisiones y las respuestas emocionales. Basándose en conocimientos procedentes del asesoramiento psicoterapéutico y de la práctica educativa, subrayó la importancia de reinterpretar el comportamiento adolescente desde una perspectiva evolutiva, animando a los educadores a responder con empatía, estructura y conciencia relacional.
Asimismo, explicó cómo los profesores pueden influir activamente en el desarrollo del cerebro adolescente mediante la creación de entornos de aprendizaje de apoyo, fomentando la seguridad emocional y estableciendo conexiones relevantes con el alumnado. Su sesión invitó a reflexionar sobre los cambios prácticos que los docentes pueden aplicar en el aula para apoyar de mejor manera el desarrollo durante la adolescencia.
El Ministro de Educación, John Cortés, cuya cartera incluye el desarrollo de las relaciones con Marruecos, destacó: “Este es uno de los frutos de nuestro trabajo continuo para reforzar los vínculos con Marruecos. El año que viene tenemos la intención de contar con una representación más amplia en este importante evento educativo, lo que nos permitirá seguir compartiendo nuestras experiencias en educación con colegas de ambos lados del Estrecho”.
Comunicado en pdf con original en inglés incluido.
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